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Registran normales desfase curricular

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Vincent
AutorIsabella González

Persiste un desfase entre los planteamientos curriculares del nuevo Modelo Educativo, que será puesto en marcha este año, y los planes de estudio de las escuelas normales, reconoce la Secretaría de Educación Pública (SEP).

En el documento Escuelas Normales: Estrategias de Fortalecimiento y Transformación, advierte que el desfase deriva en que los maestros carezcan de la formación necesaria para llevar a la práctica el nuevo currículo de educación básica.

"Es indispensable que, desde su formación en las escuelas normales, los maestros conozcan y se apropien del planteamiento curricular del nuevo Modelo Educativo, que sean capaces de aprovechar las herramientas y los espacios de autonomía que éste ofrece para potenciar el aprendizaje de niñas, niños y jóvenes", remarca.

El documento, distribuido a autoridades educativas locales el pasado 23 de mayo en una reunión de seguimiento de la implementación de la Estrategia de Fortalecimiento y Transformación de las Normales, indica que hay diversos estudios sobre reformas educativas recientes que advierten sobre un desfase entre los planteamientos curriculares de la educación básica y los de las escuelas normales.

"Implementar nuevos planes de estudio en las escuela normales con posterioridad a los nuevos currículos en la educación básica conlleva a que los futuros maestros no discutan en las aulas en qué consisten los cambios y, por lo tanto, carezcan de la formación inicial necesaria para llevar a la práctica el nuevo currículo", alerta el estudio.

"Enseñar el currículo, aprovechar nuevos materiales y valerse de las tecnologías de la información para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje requiere necesariamente de una formación adecuada desde la escuela normal, toda vez que lo que busca lograrse es un vínculo estrecho entre los conocimientos, habilidades...

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