Impulsará taekwondo su ánimo y fortaleza

Los chicos de cualquier Centro de Atención Múltiple (CAM) tienen, por lo general, pocas oportunidades en varios aspectos de la vida, subraya Silvia Sánchez.

Por ello, la maestra y directora del CAM "Sergio Armando López de Lara" no dudó en aceptar la oferta de la academia Vonnacher, escuela especializada en la enseñanza del taekwondo: ofrecer en este centro clases gratuitas a sus alumnos, todos con alguna necesidad especial educativa.

"Los papás de aquí son de escasos recursos; vienen de diferentes colonias", dijo la docente a cargo de este plantel público en la Colonia Valle de Chapultepec, en Guadalupe.

"Gastan bastante en lo del pasaje y ya no les queda para más. Cuando el profesor (de Vonnacher) vino a exponernos su proyecto y dijo que no iba a cobrar ni un cinco, me fascinó".

Y es que, además, los uniformes también les serán donados por Spornado, una aplicación deportiva.

Pero Sánchez no fue la única emocionada... En el primer día de prácticas de este arte marcial en su escuela, la campana sonó ayer puntual a las 11:30 horas. Enseguida, unos 60 niños y niñas con alguna discapacidad intelectual o física salieron de sus salones.

Algunos por su propio pie, otros en silla de ruedas, pero todos con la alegría de descalzarse sobre el piso espuma instalado para la ocasión y comenzar con los primeros ejercicios: el saludo básico y el conteo de números en coreano.

Escucharon, por supuesto, la presentación de sus entrenadores, Adolfo Esparza, quien lleva ya 20 años enseñando taekwondo, y su asistente, César de la Vega, un chico con síndrome Down.

"En lo que te ayuda el taekwondo es que te da seguridad y autoestima. Te enseña a que no hay límites", explicó Esparza en entrevista.

"Cada escalón que subimos es más complicado, pero es el avance progresivo hacia un objetivo, y el objetivo es siempre ser mejor, estar superándote día tras día".

En Nuevo León hay Centros de Atención Múltiple, un esquema que brinda atención escolarizada a niños, niñas y jóvenes con alguna discapacidad que les dificulta ingresar a escuelas regulares.

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