Aviso mediante el cual se dan a conocer las Reglas de Operación del Programa Social, Pilares, Ciberescuelas 2022
6 GACETA OFICIAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO 7 de enero de 2022
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN DE LA CIUDAD DE MÉXICO
Doctora Rosaura Ruiz Gutiérrez, Secretaria de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México, con fundamento en los Artículos 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 4 Apartado A, 8, 33, Transitorio Trigésimo de la Constitución Política de la Ciudad de México; 3 Fracción II, 11 Fracción I, 14, 16 Fracción VII, 18 y 32 inciso A) de la Ley Orgánica del Poder Ejecutivo y de la Administración Pública de la Ciudad de México; 124 y 129 de la Ley de Austeridad, Transparencia en Remuneraciones, Prestaciones y Ejercicio de Recursos de la Ciudad de México; 1, 4, 6, 32, 33, 34, 35, 36, 37 y 38 de la Ley de Desarrollo Social para el Distrito Federal; 7 Fracción VII del Reglamento Interior del Poder Ejecutivo y de la Administración Pública de la Ciudad de México; 2 Fracción I, 5, 10 Fracción I y 28 del Reglamento para someter a la aprobación del Comité de Planeación del Desarrollo del Distrito Federal la creación y operación de programas de desarrollo social que otorguen subsidios, apoyos y ayudas a la población de la Ciudad de México; he tenido a bien emitir el siguiente:
AVISO MEDIANTE EL CUAL SE DAN A CONOCER LAS REGLAS DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA SOCIAL "PILARES, CIBERESCUELAS 2022"
1. NOMBRE DE PROGRAMA SOCIAL Y DEPENDENCIA O ENTIDAD RESPONSABLE
Nombre completo del Programa Social: "PILARES, Ciberescuelas 2022"
La dependencia responsable de la ejecución del Programa Social es la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México (SECTEI) a través de la Coordinación General de Inclusión Educativa e Innovación (CGIEI).
La Dirección de Contenidos y Métodos de Educación Comunitaria (DCMEC) llevará a cabo el registro, selección, incorporación y capacitación de las personas beneficiarias facilitadoras de servicios, así como la revisión e implementación de los contenidos a través de las asesorías, talleres y acciones, la Dirección de Operación de Servicios de Educación Comunitaria (DOSEC) será la responsable de vigilar el cumplimiento de la implementación. Ambas Direcciones de área están adscritas a la CGIEI.
2. ALINEACIÓN PROGRAMÁTICA
En el ámbito de la Ciudad de México, este Programa Social guarda alineación con los ejes, derechos y líneas de acción del Plan General de Desarrollo de la Ciudad de México, el Programa de Gobierno de la Ciudad de México 201920132024, el Programa General de Derechos Humanos o Programas transversales de Igualdad y Derechos Humanos.
Plan General de Desarrollo de la Ciudad de México.
Eje 1. Ciudad igualitaria y de derechos, educadora y de bienestar.
Autonomía plena y autodeterminación para las mujeres.
Meta 1. Autonomía física y fin de la violencia machista que permita la atención y protección de las mujeres en situación de violencia, como mecanismo de alerta temprana para prevenir el riesgo de feminicidio.
Meta 2. Autonomía política. Las mujeres participan en la toma de decisiones de la vida pública y comunitaria en igualdad de condiciones que los hombres.
Meta 3. Desarrollar y operar un sistema de protección integral de los derechos de las mujeres, especialmente quienes enfrentan las mayores condiciones de desigualdad, exclusión y violencia.
Meta 4 Las niñas y las mujeres tienen garantizado, a lo largo de su vida, el acceso universal y gratuito a los servicios públicos para procurar su bienestar físico, emocional y social.
Derecho a la educación.
Meta 1. Erradicar el rezago educativo en los menores de edad y reducirlo a la mitad en los demás grupos poblacionales, lo que significa que todas las personas en la Ciudad de México tengan garantizado su derecho a la educación a lo largo de la vida y a una educación gratuita, laica, de calidad, incluyente, equitativa, con enfoque intercultural y perspectiva de género.
Meta 2. Una educación integral de alta calidad académica, pertinente y relevante en todos los niveles y modalidades.
Meta 3. Una infraestructura educativa adecuada, eficiente, resiliente y abierta a la comunidad.
Meta 4 Reducir las brechas educativas de la población de los pueblos, barrios originarios y comunidades indígenas.
Programa de Gobierno de la Ciudad de México 2019-2024
Eje 1. Igualdad de Derechos
1.1 Derecho a la Educación
1.1.3. Fortalecer y ampliar la cobertura de la educación media superior en las demarcaciones periféricas La cobertura de la Educación Media Superior en la Ciudad de México es formalmente para el total de jóvenes en edad de estudio, sin embargo, en las alcaldías periféricas se tiene menor acceso a servicios cercanos al hogar que en las alcaldías céntricas.
1.1.4. Fortalecer y ampliar la cobertura de la educación superior pública
Las personas que habitan en las colonias, barrios y pueblos prioritarios donde se instalan los PILARES enfrentan dificultades económicas, de acceso, de movilidad, de cercanía con la oferta y de motivación para ejercer el derecho a la educación media superior y superior que otorga el Estado.
1.1.5 Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes.
Una estrategia de actuación integral que busca fortalecer el tejido social en las comunidades más vulnerables de la Ciudad de México es la creación de una red de Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes (PILARES) que constituye una propuesta que da prioridad a la población joven que se ha quedado rezagada en las instituciones formales de educación, entre otros servicios.
La misión de los PILARES es contribuir a la garantía del ejercicio de los derechos de las personas, en particular el derecho a la educación de las personas jóvenes que abandonaron sus estudios; su objetivo, en términos de territorialidad, son: barrios, colonias y pueblos de menores índices de desarrollo social, mayor densidad de población, mayor presencia de jóvenes con estudios truncos, y en donde se presume que se padecen altos índices de violencia.
1.6 Derecho a la igualdad e inclusión.
1.6.1 Niñas, niños y adolescentes.
Fortalecer y ampliar los programas de apoyo a niñas, niños y adolescentes de las colonias, barrios y pueblos de mayor marginación, tendientes a su universalización.
Mantener y promover las actividades comunitarias con los adolescentes que estudian la educación media superior en escuelas públicas.
1.6.2. Jóvenes.
Crear 300 PILARES
Fortalecer el programa de atención a jóvenes en colonias de mayor índice delictivo ofreciendo becas, atención y actividades creativas.
Programa General de Derechos Humanos de la Ciudad de México 2016-2021 Tomo 2. Democracia y Derechos Humanos
Estrategia 36. Adecuar las reglas de operación de los programas sociales de la Ciudad de México, a fin de favorecer el acceso y la inclusión de grupos de población altamente discriminados.
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Tomo 3. Núcleo de Seguridad Humana
Estrategia 137. Continuar la operación y ampliar la cobertura de los programas sociales de apoyo a la educación, como los de entrega de útiles y uniformes escolares, becas y otros programas que promuevan el acceso y permanencia del alumnado en los diferentes niveles educativos.
Estrategia 140. Diseñar e implementar un programa de cultura de paz y educación en derechos humanos en los niveles de educación de primera infancia, básica, media superior y superior, así como en el ámbito extraescolar y no formal, en coordinación con las autoridades federales, con la colaboración de instituciones públicas, privadas y de la sociedad civil.
Estrategia 142. Adecuar los planes y programas de alfabetización, educación media superior y superior para que consideren los requisitos culturales y pedagógicos de una educación bilingüe e intercultural.
Estrategia 143. Elaborar propuesta de modelo de educación bilingüe e intercultural.
2.2 El programa social atiende diversos derechos que tutela la Constitución Política de la Ciudad de México, entre ellos, destacan los que se mencionan a continuación:
Artículo 6 Ciudad de libertades y derechos
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Derecho a defender los derechos humanos
Este programa social contribuye a promover y procurar la protección y realización de los derechos humanos y las libertades fundamentales; de forma eventual o permanente.
Artículo 7 Ciudad democrática
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Derecho a la buena administración pública
Este programa social contribuye con el cumplimiento del postulado constitucional que establece la operación mediante una buena administración pública, de carácter receptivo, eficaz y eficiente, así como a recibir los servicios públicos de conformidad con los principios de generalidad, uniformidad, regularidad, continuidad, calidad y uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
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Derecho a la privacidad y protección de los datos personales
Este programa social contribuye a proteger la información que se refiera a la privacidad y los datos personales, en los términos y con las excepciones que se establezcan en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en las leyes específicas.
Artículo 8 Ciudad Educadora y del conocimiento
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Derecho a la educación
Este programa social contribuye a que las personas reciban acceso igualitario, formación adecuada a su edad, capacidades y necesidades específicas, así como a brindar espacios públicos de aprendizaje que reconozcan las diversas formas de acceso a la educación y a la cultura.
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Sistema educativo local
Este programa social contribuye a fomentar oportunidades de acceso a la educación superior; a prevenir y evitar la deserción escolar en todos los niveles.
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Derecho a la ciencia y a la innovación tecnológica
Este programa social contribuye a impulsar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Artículo 9...
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