Iniciativa de Decreto por el que se reforma el inciso e) de la fracción II del artículo 12 de la Ley de Educación del Estado de Puebla
| Fecha de registro | 09 Mayo 2024 |
| Autor de la iniciativa | Lidia Karely Ocaña Madrid |
| Sesión | Segunda Comisión Permanente |
| Partido Político | PRI |
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CC. DIPUTADAS Y DIPUTADOS INTEGRANTES DE LA
MESA DIRECTIVA DEL HONORABLE CONGRESO
DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE PUEBLA
La que suscribe Lidia Karely Ocaña Madrid, Diputada del Partido Revolucionario
Institucional de la LXI Legislatura del Honorable Congreso del Estado Libre y
Soberano de Puebla, de conformidad con lo dispuesto por los artículos 57 fracción
I, 63 fracción II y 64 de la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de
Puebla; 2 fracción VII, 44 fracción II, 136, 144 fracción II y 147 de la Ley Orgánica
del Poder Legislativo; 120 fracción VI del Reglamento Interior del Honorable
Congreso, ambos del Estado Libre y Soberano de Puebla, someto a consideración
de este Honorable Cuerpo Colegiado la Iniciativa de Decreto por virtud del cual
se reforma la fracción II en su inciso e) del artículo 12 de la Ley de Educación del
Estado de Puebla, de conformidad con lo siguiente:
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
La inclusión de niños con discapacidad y aptitudes sobresalientes en el sistema
educativo es un tema de creciente importancia en la sociedad contemporánea.
A medida que avanzamos hacia una cultura más diversa y equitativa,
reconocemos la necesidad de garantizar que todos los niños tengan acceso a
una educación de calidad que responda a sus necesidades individuales y
promueva su pleno desarrollo.
En la búsqueda de una sociedad más justa, equitativa y enriquecedora, la
inclusión de niños con discapacidad y aptitudes sobresalientes en el sistema
educativo convencional emerge como un imperativo moral y una necesidad
educativa. La diversidad en las aulas no solo refleja la variedad natural de
habilidades y características entre los estudiantes, sino que también enriquece el
aprendizaje, fomenta la empatía y promueve una cultura de aceptación y
respeto mutuo.
1
De acuerdo con la UNESCO (INEE, 2018), en el mundo y, particularmente en
México, las personas con discapacidad regularmente ven limitado su acceso a la
1
Educación inclusiva y atención a la discapacidad en México. (2022, 14 enero). IBERO. Recuperado 14 de abril de 2024, de
https://faroeducativo.ibero.mx/wp content/uploads/2022/01/Apuntes-de-politica-34c.pdf
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