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II.1. Aristóteles - II.2. Aristocles (Platón) - II.3. Hipócrates - II.4. Sócrates - II.5. Charles-Louis de Secondat barón de la Brede y de Montesquieu - II.6. Jean-Jacques Rousseau - II.7. John Howard - II.8. César De Bonnessana, marqués de Beccaria - II.9. Louis Philippe Pinel - II.10. Jeremy Bentham - II.11. Franz Josef Gall - II.12. Jean Éttiene Dominique Esquirol - II.13. Lambert Adolphe Jacques Quetelet - II.14. Charles Robert Darwin - II.15. Ezequías Marco César Lombroso Levi - II.16. Enrico Ferri - II.17. Rafael Garófalo - II.18. Rafael Salillas y Panzano - II.19. Pedro García Dorado y Montero
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En este artículo se analiza el proceso de construcción del perfil deseable del maestro de educación primaria en una propuesta educativa intercultural bilingüe desarrollada en el estado de Chiapas por parte de un grupo de colaboradores integrado por educadores comunitarios tseltales, tsotsiles y ch’oles e investigadores no indígenas. El análisis se realiza desde una perspectiva crítica de la investigación social articulando los planteamientos teóricometodológicos de la etnografía colaborativa y los de la teoría arraigada (Grounded Theory) de corte constructivista, lo que permite aproximarse a la definición de una metodología arraigada intercultural aplicada a los procesos colaborativos e interculturales de diseño curricular, donde la colaboración, el inter-aprendizaje y la horizontalidad...
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